Povinnost učit je důsledek lásky k lidem
povinnost učit se je důsledkem lásky k pravdě.
Školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP) škol sv. Augustina představuje vzájemně propojený celek výchovné oblasti školy (výchovné a kariérové poradenství), preventivní oblasti školy (primární prevence) a vzdělávací oblasti (speciálně pedagogická a psychologická podpora). Veškeré poradenské služby jsou poskytovány všem žákům školy a jejich zákonným zástupcům. Poradenské služby mohou využít i pedagogičtí a nepedagogičtí pracovníci školy.
Výchovný (poradenský) a preventivní tým je složený z ředitele školy, výchovného poradce, školního metodika prevence, sociálního pedagoga, třídních učitelů a učitelek. Další poradenské služby pak v rámci ŠPP zajišťuje školní psycholog a školní speciální pedagog.
Poradenské služby
- Ve škole jsou zajišťovány poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám dětí a žáků MŠ, ZŠA (1. stupeň a 2. stupeň) a GYMA zaměřené zejména na
- konzultace a pomoc žákům, rodičům i pracovníkům školy v obtížných situacích
- pomoc při řešení aktuálních výchovných problémů a konfliktů na škole
- poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími a žákům dlouhodobě nemocných, sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření
- posuzování školní připravenosti, sledování školní úspěšnosti žáků
- zjišťování příčin školní neúspěšnosti a hledání cesty k jejich odstraňování
- kariérové poradenství spojující vzdělávací, informační a poradenskou podporu k vhodné volbě vzdělávací cesty a pozdějšímu profesnímu uplatnění
- podporu vzdělávání a sociálního začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s odlišnými životními podmínkami
- podporu vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných
- průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s výchovnými či vzdělávacími obtížemi a vytváření příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností ve škole a školském zařízení
- včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů,
- předcházení všem formám rizikového chování včetně různých forem šikany a diskriminace
- průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů uskutečňovaných školou
- metodickou podporu učitelům při použití psychologických a speciálně pedagogických postupů ve vzdělávací činnosti školy
- zajišťování speciálních pomůcek, pracovních sešitů a speciálních učebnic
- spolupráci školy při poskytování poradenských služeb se školskými poradenskými zařízeními (KPPP Praha 7) a dalšími organizacemi (komunikace s poradenskými, terapeutickými, preventivními a krizovými zařízeními, s orgány péče o dítě a sociálními kurátory)
P. Mgr. Juan Provecho, OSA
Základní služby:
– konzultace a péče o žáky v tíživých životních situacích.
– pomoc pedagogům při řešení výchovných problémů a konfliktů na škole
– sledování sociálního klimatu na škole
– evidování neomluvených absencí žáků a výchovných opatření
– vedení pohovorů s žáky a jejich zákonnými zástupci, svolávání výchovných komisí
– zpracování zpráv na odbor sociálně-právní ochrany dětí, policii, soudy
– spolupráce s orgány péče o dítě, sociálními kurátory, výchovnými středisky, krizovým centrem
Mgr. Michaela Zárubová
Základní služby speciálního pedagoga:
– speciálně pedagogická intervence pro žáky s poruchami učení a chování
– péče o žáky s narušenou komunikační schopností, s odlišnými životními podmínkami, z jiného kulturního prostředí a žáky dlouhodobě nemocné
– sledování úspěšnosti žáků ve třídách
– konzultace s rodiči, třídními učiteli, asistenty a dalšími pedagogy,
podpora při tvorbě Plánů pedagogické podpory a IVP
– diagnostika výchovných a výukových problémů žáků
– konzultace s pedagogy a rodiči, krizová intervence podle potřeby
– zajišťování speciálních pomůcek, didaktických a diagnostických materiálů
– spolupráce se SPC a PPP při návrzích na Doporučení podpůrných opatření pro žáky se SVP
Základní služby metodika prevence:
– sledování aktuální situace na škole a možnosti uplatňování primární prevence.
– tvorba, realizace a následná evaluace školního preventivního programu spolu s dalšími pracovníky ŠPP
– metodická podpora pedagogům a rodičům při řešení rizikového chování
– rozpoznání varovných signálů problémů u žáků a hledání pomoci u dalších odborníků
– konzultace při podezření na užívání návykových látek/ návykové chování
– propagace zdravého životního stylu, posilování zdravotní, bezpečnostní a sociální gramotnosti
– spolupráce s poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými zařízeními, která působí v oblasti prevence rizikového chování
PhDr. Eva Chalupová, Ph.D.
Základní služby:
– diagnostika výchovných a výukových problémů žáků
– konzultace s pedagogy a rodiči, krizová intervence podle potřeby
– posouzení školní zralosti dětí v předškolním období
– poradenské rozhovory (krizová intervence, pomoc žákům, pedagogům, rodičům)
– spolupráce s rodiči a zákonnými zástupci žáků při navrhování a realizaci vhodných podpůrných opatření pro žáky
– Feuersteinova metoda instrumentálního obohacování
– spolupráce v oblasti kariérového poradenství
– spolupráce s výchovným poradcem a školním metodikem prevence
Mgr. Pavel Koronthály
Základní služby:
– poradenská pomoc v oblasti volby povolání a kariérového poradenství pro žáky gymnázia
– kariérové poradenství – výběr vhodné školy, další nasměrování žáků
– pomoc při volbě vysoké školy
Terezie Bohunová, DiS.
Základní služby:
– vyhledávání a diagnostika žáků se sociálním znevýhodněním
– poradenství a řešení problémů s žáky, rodiči, pedagogy
– spolupráce s třídními učiteli v oblasti sociálního klimatu třídy, sociálně znevýhodněných žáků
– podílení se na přípravě podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami chování, příp. učení ve škole
– spolupráce s metodikem prevence na realizaci preventivního programu
– spolupráce s výchovným poradcem v oblasti práci se žáky se sociálním znevýhodněním, s poruchami učení, výchovnými problémy
– získávání a předávání odborných informací o problematice sociálního klimatu, o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách práce se žáky pedagogickým pracovníkům školy
– spolupráce s organizacemi zbývajícími se volnočasovými aktivitami, poradnami, psychology
TŘÍDNÍ UČITEL
Spolupracuje se školním poradenským pracovištěm:
– informuje a dává podnět k diagnostice a následné intervenci v případě výskytu u žáků týkající se:
– změny chování (psychický stav)
– fyzického stavu (podezření z napadení, domácí násilí, sebepoškozování)
– zhoršení prospěchu
– nepravidelné docházky (podezření na záškoláctví)
– změny chování (verbální/neverbální agrese, úzkostné stavy apod.)
– podezření na užití návykové látky či její nalezení (distribuce ve škole),
či podezření či projevu jiného rizikového chování (viz Příloha 2)
– motivuje k vytvoření vnitřních pravidel třídy, která jsou v souladu se školním řádem,
a dbá na jejich důsledné dodržování (vytváření otevřené bezpečné atmosféry a pozitivního sociálního klimatu ve třídě)
– podporuje rozvoj pozitivních sociálních interakcí mezi žáky třídy
– zprostředkovává komunikaci s ostatními členy pedagogického sboru a je garantem spolupráce školy se zákonnými zástupci nezletilých žáků třídy
– získává a udržuje si přehled o osobnostních zvláštnostech žáků třídy a o jejich rodinném zázemí
– podílí se na realizaci Preventivního programu a na pedagogické diagnostice vztahů ve třídě